Címke: Művészeti nevelés
-
Óvodás idegenvezetők
– könyvajánló a „Reggio Tutta – városi útikönyv a gyerekek szemével” című kiadványhoz „Nézd, én így mesélem el: Reggio az, ahol az iskolám, a házam és a barátaim vannak.” Vajon mit tudnak és mit gondolnak a 3-6 éves gyerekek a városról, ahol élnek? Mit vesznek észre az épületekből, az emberi kapcsolatokból, a velünk élő történelemből?…
-
Észlelés és érzékelés – tanulmányi út Grazban
Ti szoktatok az ovisokkal absztrakt, „nem-ábrázoló” képeket, vagy szobrokat nézegetni? És kortárs művészeti múzeumokba járni, hogy fejlesszétek az érzékelésüket? Bevallom, én sokáig nem voltam benne biztos, hogy egy ilyen kiállítás érdekes lenne- e a kisebb gyerekeknek, de a márciusi grazi kirándulásunk megváltoztatta a véleményem. Pár hete ugyanis a Józsefvárosi Óvodák vezetőivel Ausztriába utaztunk, hogy ott…
-
Az igazi érték
Emlékszem milyen értetlenül bámultam a telefonomra, amikor évekkel ezelőtt Pinteresten rátaláltam egy „Process art” című válogatásra. Az oldalon valaki olyan tevékenységötleteket gyűjtött össze óvodás korosztálynak, melyeknek a végeredménye első ránézésre… hát… csak értelmetlen maszatolás volt. Néztem a színes borotvahabban / sárban / rizsben könyékig turkáló gyerekeket és fel nem foghattam mi ezen a művészet. Persze…
-
Az “akarom” ereje
Az ember egyik legnagyszerűbb tulajdonsága, hogy képes tanulni. Őszinte csodálattal tölt el, amikor egy gyerek vagy felnőtt egyszer csak meg tud csinálni valamit, amit előtte nem tudott. Tudósok egész hada igyekszik feltérképezni, mi történik ilyenkor a testünkben, az elménkben és a lelkünkben, hogy megy végbe ez a tanulásnak nevezett változás. Ezért is fantasztikus dolog kisgyerekekkel…
-
Bostoni hírek
Hű mennyi fontos dolgot tanulhattam ma délelőtt a Charlestown Nursery School-ban! (https://www.charlestownnurseryschool.org/) Ez a 4 csoportos bostoni óvoda fantasztikus példája annak, hogy lehet a Reggio elvekhez hűen kidolgozni és folyamatosan továbbfejleszteni azt a pedagógiai gyakorlatot amiben központban van a gyerekek érdeklődése és fejlődése, benne van a dolgozók személyisége, megfelel az állami elvárásoknak és szakmaiságával végtelenül…
-
Gyakorlati tippek és trükkök a tengerentúlról
Két amerikai pedagógiai kutató és tanácsadó, Lisa Porter Kuh és Iris Chin Ponte együtt dolgozták ki a Complementary Curriculum Approach (Kiegészítő Tanterv Megközelítés) elnevezésű módszert, melyről angolul itt olvashattok részletesebben: https://complementarycurriculum.com/ A munkájuk azért keltette fel az érdeklődésemet, mert bár nem kimondottan Reggio szemlélettel dolgoznak, de csupa olyan megvalósítható, gyakorlatias tanácsot gyűjtöttek össze, melyeknek mi…
-
Provokálj!
Aki tud egy s mást a Reggio Emilia Szemléletről az biztos találkozott már a provokáció fogalmával. Egy hasonlattal tudnám legjobban elmagyarázni, hogy miben más ez, mint a hagyományos, pedagógus-vezette foglalkozások amikre főiskolán felkészítettek bennünket. A foglalkozás olyan az ovisoknak, mint nekünk egy erdei teljesítménytúra vezetővel – ő pontosan tudja milyen gyorsan és hová fogunk eljutni,…
-
Vigyázat, jövünk!
Néhány hete nagy fába vágtuk a fejszénket Melinda barátnőmmel, aki egy budapesti iskolában vizuális kultúrát tanít: Reggio Emilia szemléletű alkotóklubot indítottunk Budaörsön nagy ovisoknak és kis iskolásoknak „Diófa mini art club” néven. Fantasztikusan lelkes gyerekcsapat gyűlt össze, akik hétről hétre képekben, szobrokban, mozdulatokban mutatják meg, mit látnak, értenek, gondolnak, éreznek a világból. A közös munka…
-
Fogj egy művészt és vidd be az oviba!
Könyvek és kutatások százai szólnak arról, hogy miért jó, ha a gyerekek művészeti tevékenységekben vesznek részt. Ez a bejegyzés pedig arról szól, hogyan lehet ezt a szokásos, felnőtt által vezetett óvodai „vizu” foglalkozások kereteiből kilépve megvalósítani úgy, hogy az a lehető leginkább hasznára váljon a gyerekeknek és a közösségnek: szülőknek, pedagógusoknak, sőt, az óvodának otthont…
Reggio Magyarország 