-
Külföldi tapasztalatok – interjú Mádák Mónikával
Emlékeztek mikor 2 éve Németországban jártam és írtam a Rappelkiste óvodáról? Ha nem, akkor itt elolvashatjátok az eredeti cikket – érdemes, mert nagyon jó példát mutatnak arra, hogy lehet a Reggio Emilia Szemléletet sikeresen adaptálni nem olasz kultúrkörben is. Ebben a szuper intézményben évek óta dolgozik egy magyar óvodapedagógus, aki vállalta, hogy rövid interjú keretében…
-
Saját recept
Az ovis korú gyerekek nagyon szeretnének kipróbálni mindent amit mi felnőttek csinálunk. Még lelkesebbek ha főzésről van szó, hiszen naponta látnak a konyhában ténykedni, tudják milyen finomságok készülnek és kívülről nézve nagyon egyszerűnek és szórakoztatónak néz ki a dolog. Szóval szeretnének segíteni, mi meg tudjuk, hogy ez jó nekik, fejleszti minden képességüket, minőségi időt tölthetnénk…
-
Bostoni hírek
Hű mennyi fontos dolgot tanulhattam ma délelőtt a Charlestown Nursery School-ban! (https://www.charlestownnurseryschool.org/) Ez a 4 csoportos bostoni óvoda fantasztikus példája annak, hogy lehet a Reggio elvekhez hűen kidolgozni és folyamatosan továbbfejleszteni azt a pedagógiai gyakorlatot amiben központban van a gyerekek érdeklődése és fejlődése, benne van a dolgozók személyisége, megfelel az állami elvárásoknak és szakmaiságával végtelenül…
-
Gyakorlati tippek és trükkök a tengerentúlról
Két amerikai pedagógiai kutató és tanácsadó, Lisa Porter Kuh és Iris Chin Ponte együtt dolgozták ki a Complementary Curriculum Approach (Kiegészítő Tanterv Megközelítés) elnevezésű módszert, melyről angolul itt olvashattok részletesebben: https://complementarycurriculum.com/ A munkájuk azért keltette fel az érdeklődésemet, mert bár nem kimondottan Reggio szemlélettel dolgoznak, de csupa olyan megvalósítható, gyakorlatias tanácsot gyűjtöttek össze, melyeknek mi…
-
Hogyan működhet egy hosszú projekt?
Az elmúlt hónapokban nagy volt a csend a blog és a Facebook oldal táján, mert szakdolgozatot írtam a Reggio Emilia Szemlélet magyarországi alkalmazásáról. Nagyszerű kollégákkal beszélgethettem el a témáról, ezúton is köszönöm a segítségüket 🙂 Az egyik interjú során egy óvónő azt is megemlítette, hogy milyen idegen ötletnek tűnt neki a hosszú projekt, és mivel…
-
Provokálj!
Aki tud egy s mást a Reggio Emilia Szemléletről az biztos találkozott már a provokáció fogalmával. Egy hasonlattal tudnám legjobban elmagyarázni, hogy miben más ez, mint a hagyományos, pedagógus-vezette foglalkozások amikre főiskolán felkészítettek bennünket. A foglalkozás olyan az ovisoknak, mint nekünk egy erdei teljesítménytúra vezetővel – ő pontosan tudja milyen gyorsan és hová fogunk eljutni,…
-
A hely szelleme II.
Ott hagytuk abba az előző bejegyzést, hogy milyen fontos a csoport berendezését, a kihelyezett játékeszközöket tudatosan alakítani, megfigyelni a gyerekek reakcióját és velük együtt egy mindenki számára otthonos, tanulásra motiváló környezetet felépíteni. Időnként el kell gondolkodnunk azon, mit is üzennek a döntéseink a gyerekek számára a olyan közös értékekről, mint a bizalom. Lépjünk most tovább…
-
A hely szelleme
Szerinted a gyerekekre milyen hatással van a környezet, melyben napról napra idejük nagy részét töltik? Malaguzzi híres idézete szerint olyan fontos ez, mint egy harmadik pedagógus. Kérlek csukd be a szemed egy pillanatra és képzelj el egy olyan teret, ahol te és a csoportod, vagy a gyerekeid kényelmesen, tanulásra inspirálva éreznétek magatokat. Szabad kezet kapsz,…
-
A kiscsoport belép a digitális világba
Szakértői vélemények vannak, de társadalmi egyetértés nincs abban, hogy mikortól és milyen formában adjunk a gyerekek kezébe először okostelefont, tabletet, vagy bármilyen számítógépet. Van, aki szerint a mai óvodások már egy digitális világba nőnek bele, ezért csak előnyük származik belőle, ha minél hamarabb megismerkednek vele. Mások szerint a fejlődő idegrendszerű gyerekeknél komoly veszély a játék-függőség…
Reggio Magyarország 